PENGARUH MODEL BLENDED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRISTIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATERI PELUANG KELAS X MAN 2 POLMAN

Chuduriah Sahabuddin; Muhammad Assaibin; Miftahul Jannah; Sri Wahyuni

doi:10.35329/jp.v7i2.5513

PENGARUH MODEL BLENDED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRISTIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATERI PELUANG KELAS X MAN 2 POLMAN

Chuduriah Sahabuddin, Muhammad Assaibin, Miftahul Jannah, Sri Wahyuni

Abstract

Rumusan masalah penelitian ini adalah: “Apakah Ada Pengaruh Model Blended Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar Mahasiswa pada Materi Peluang Kelas X Man 2 Polman?. Adapun Tujuan dari peneltian ini untuk menjawab Rumusan Masa;ah diatas adalah “untuk Mengetahui ada tidaknya Pengaruh Model Blended Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar Mahasiswa pada Materi Peluang Kelas X Man 2 Polman”. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen dengan rancangan Penelitian Posstest Only Control Group Design dengan analisis deskriptif. Penelitian ini dilakukan di semester genap dikelas X IPA 1 dan X AGAMA 2 pada tahun ajaran 2022/2023 MAN 2 POLMAN yang beralamat di Jl.Poros Polewali Majene KM.10 Matakali, Kecamatan Matakali Kabupaten Polewali Mandar Provinsi Sulawesi Barat. Dan penelitian dilaksanakan pada maret 2023. Setelah di lakukan pengujian dengan uji Independent T Test di dapatkan taraf signifikansi diterima karena signifikansi yaitu 0,002 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model blended learning berpengaruh Positif terhadap kemampuan berpikir kristis dan kemandirian belajar siswa pada materi peluang kelas x man 2 polman

Keywords

Blended Learning, konvensional, Kemampuan berpikir kritis dan Kemandiran belajar

Full Text:

PDF PDF

References

Aminah, S., Sembiring, M. G., & Prastiti, T. D. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Kemandirian Belajar pada Pembelajaran Blended Problem-Based Learning. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2773–2787.

Arifin, Z. (2020). Metodologi penelitian pendidikan education research methodology. Stit Al-Hikmah Bumi Agung Way Kanan, 1–5.

Fahlevi, M. R. (2022). Kajian Project Based Blended Learning Sebagai Model Pembelajaran Pasca Pandemi dan Bentuk Implementasi Kurikulum Merdeka. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(2), 230–249.

Fitria, F., Sukardi, S., & Handayani, N. (2023). Efektivitas Model Blended Learning dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 101–111.

Haka, N. B., Anggita, L., Anggoro, B. S., & Hamid, A. (2020). Pengaruh Blended Learning Berbantukan Google Classroom Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Kemandirian Belajar Peserta Didik. Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 8(1), 1–12.

Mardhiati, A. (2023). Technological, Pedagogical, and Content Knowledge (TPACK) untuk Penguasaan Konsep dan Kemandirian Belajar Bahasa Indonesia Siswa. DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 65–70.

Marito, W., & Riani, N. (2022). Efektifitas Model Pembelajaran Blended Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar Mahasiswa UPMI pada Mata Kuliah Statistik. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 223–233.

Maryam, I., & DARMONO, P. B. (2022). Implementasi Blended Learning Terintegrasi Stem Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Eduscience, 9(2), 469–481.

Nurrahmah, A., & Nurfitriyanti, M. (2023). Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Berpikir Probabilistik Ditinjau Dari Kemandirian Belajar. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 7(1), 119–130.

Rosyidah, M. (2022). Pengaruh Model Blended Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Kontekstual Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 2(3), 203–211.

Sahabuddin, C., Basri, Muslihudin, M., Latifah, N., & Irawan, D. (2019). Measuring Village Head Performance using Fuzzy TOPSIS Method. Journal of Physics: Conference Series, 1244(1), 0–6.

Tiara Sari, R., & Anasrulloh, M. (2021). Strategi Guru Dalam Pembelajaran Blended Learning Berbasis Moodle Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Bisnis Kelas X SMKN 2 Tulungagung Tahun Pelajaran 2020/2021. Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 2(1), 142–150.