Pengaruh Model Pembelajaran PBL Terhadap Motivasi dan Kreativitas Belajar Kelas VIII SMPN 6 Polewali

Andi Nurdiani; Chuduriah Sahabuddin; Herlina Ahmad

doi:10.35329/jp.v7i2.6498

Pengaruh Model Pembelajaran PBL Terhadap Motivasi dan Kreativitas Belajar Kelas VIII SMPN 6 Polewali

Andi Nurdiani, Chuduriah Sahabuddin, Herlina Ahmad

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) terhadap motivasi dan kreativitas siswa kelas VIII SMPN 6 Polewali. Konteks penelitian ini bermula dari rendahnya motivasi dan kreativitas siswa, yang ditunjukkan dengan kurangnya partisipasi aktif mereka dalam pembelajaran matematika. Model PBL dipilih karena dianggap efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dengan mengatasi permasalahan nyata, mendorong berpikir kritis, dan mendorong kerja sama tim. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental. Penelitian ini melibatkan dua kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan model PBL dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pengajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan kuesioner untuk menilai motivasi belajar dan tes untuk mengevaluasi kreativitas. Data yang dikumpulkan sebelum dan sesudah perlakuan kemudian dikaji melalui metode statistik deskriptif dan inferensial. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL sangat meningkatkan motivasi dan kreativitas siswa. Oleh karena itu, model PBL berfungsi sebagai pendekatan pendidikan yang efektif untuk meningkatkan pengalaman belajar, khususnya dalam matematika.

Keywords

Problem Based Learning, Motivasi Belajar, Kreativitas Belajar, Matematika

Full Text:

PDF

References

Artati, R. (2023). Peran Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat Terhadap Perkembangan Kreativitas Peserta Didik. EDU RESEARCH, 4(2), 43–59.

Assaibin, M., Jannah, M., & Anwar, M. (2024, May). Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII MTS Manding. In Journal Peqguruang: Conference Series (Vol. 6, No. 1, pp. 361–366).

Dewi, V. S., Satrio, A., Zalukhu, F. B., Nugroho, F. A., Aldiki, E. P., & Purnawati, M. D. (2023). Peningkatan Mutu Pendidikan Masyarakat Desa Kalisari, Kecamatan Tempuran, Pada Masa COVID-19 Melalui Pembelajaran Mandiri dan Pendirian Perpustakaan Desa. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Membangun Negeri, 7(2), 34–42.

Fatmawati, F. (2022). Kreativitas dan Intelegensi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(5), 188–195.

Fatmawati, W., Zuhri, M. S., & Purwaningsih, C. (2023). Efektifitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Trigonometry Hand Trick Terhadap Hasil Belajar Siswa BAB Trigonometry di SMAN 10 SEMARANG. Eksponen, 13(1), 12–24.

HUDZORI, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di Sekolah Menengah Atas Negeri 13 Pekanbaru (Doctoral dissertation, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan).

Inayati, U. (2022, August). Konsep dan implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran abad-21 di SD/MI. In ICIE: International Conference on Islamic Education (Vol. 2, pp. 293–304).

Pramudita, D. A., Supandi, S., & Zuhri, M. S. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 3 Pamotan. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(1), 71–79.

Rozy, F. A., Pulosari, J. R., & Pulosari, D. (2021). Pengaruh Penerapan PBL terhadap Motivasi Belajar dan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Ngunut Kabupaten Tulungagung. BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual, 6(4), 739–749.

Syah, A., Jannah, M., & Iramaya, I. (2024, November). Komparasi Model Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Tutallu. In Journal Peqguruang: Conference Series (Vol. 6, No. 2, pp. 928–934).