PKM-PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MI DDI PASSEMBARANG DALAM MENGGUNAKAN ALAT PERAGA PABEL GAMES

Herlina Ahmad; Ahmad Syah; Elviana Elviana

doi:10.35329/sipissangngi.v1i2.2022

PKM-PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MI DDI PASSEMBARANG DALAM MENGGUNAKAN ALAT PERAGA PABEL GAMES

Herlina Ahmad, Ahmad Syah, Elviana Elviana

Abstract

Madrasah Ibtidaiyyah (MI) DDI Passembarang terletak di desa Batetangga dusun passembarang yang memiliki 14 orang guru. Terdiri dari 5 orang PNS dan 9 orang NonPNS. Berdasarkan hasil observasi di MI DDI Passembarang diperoleh informasi guru dalam proses pembelajaran masih kurang menggunakan alat peraga, guru hanya menggunakan buku tema dalam menyampaikan konsep pembelajaran. Olehnya itu kegiatan pengabdian kepada masyarakat bertujuan meningkatkan kompetensi guru MI DDI Passembarang dalam menggunakan alat peraga pabel games. Pabel games adalah papan belajar bermain yang terdiri dari papan alas dan kartu bermain yang dilengkapi dengan soal serta dadu untuk digunakan dalam permainan. Alat peraga pabel games dapat digunakan untuk semua mata pelajaran di MI dan semua tingkatan kelas. Pembelajaran dengan menggunakan pabel games bertujuan untuk memotivasi peserta didik dalam menerima pembelajaran dan menumbuhkan antusias peserta didik dalam menerima materi pembelajaran serta meningkatkan prestasi prestasi. Kegiatan pengabdian dilakukan dengan metode pelatihan dan pendampingan. Berdasarkan hasil pelatihan dan pendampingan terhadap 14 orang guru MI DDI Passembarang diperoleh: (1)100% guru terampil menggunakan alat peraga pabel games, (2) 100% guru pertama kali menggunakan alat peraga pabel games, (3) 100% guru merespon positif alat peraga pabel games, dan (4) 100% guru dimudahkan dalam menyampaikan materi dengan menggunakan lat peraga pabel games.

Keywords

Alat Peraga; Pabel Games; Guru; Kompetensi

Full Text:

PDF

References

Nurdyansyah, N., Arifin, M. B. U. B., & Rosid, M. A. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA ALAT PERAGA EDUKATIF INTERAKTIF (APEI) LABORATORIUM BENGKEL BELAJAR BERBASIS CUSTOM BY USER. Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(1), 54-71.

Utami, W. B. (2019). Student Experience about Higher Order Thinking Skill with Contextual Learning based Ethnomathematics using Learning Media and Math Props. international journal of recent technology and engineering, 8(IC2), 719-721.

Telaumbanua, Y. (2020). EFEKTIFITAS PENGGUNAAN ALAT PERAGA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SEKOLAH DASAR POKOK BAHASAN PECAHAN. Warta Dharmawangsa, 14(4), 709-722.

Widiyatmoko, A., & Pamelasari, S. D. (2012). Pembelajaran berbasis proyek untuk mengembangkan alat peraga IPA dengan memanfaatkan bahan bekas pakai. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1).

Rosyana, T., Nurjaman, A., & Kadarisma, G. (2020). PELATIHAN PEMBUATAN ALAT PERAGA PAPAN BERPAKU BAGI GURU SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN PANGALENGAN. Abdimas Siliwangi, 3(1), 74-84.

Ahmad, H. (2018). Efektivitas Penggunaan Alat Peraga Kodama dalam Mengerjakan Soal Matematika. Pepatudzu: Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan, 13(2), 118-132.

Bahri, H. A., & Rifai, H. (2020). Penerapan Model Pembelajaran TGT dengan Alat Peraga Ultaphygo untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Pepatudzu: Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan, 16(2), 110-118.

Melti, L., Tone, K., & Ahmad, H. (2020, May). Pengaruh Alat Peraga Sister Sari Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik SMP Negeri 4 Polewali. In Journal Peqguruang: Conference Series (Vol. 2, No. 1).

Firdaus, F., & Mulyani, P. S. (2019). IDENTIFIKASI PERAN ALAT PERAGA IPA SD/MI DI KABUPATEN WONOSOBO. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 2(1), 151-156.